大家好,，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題,，就是關(guān)于遠(yuǎn)程教育意存在的困難的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹遠(yuǎn)程教育意存在的困難的解答,，讓我們一起看看吧,。

遠(yuǎn)程教育的發(fā)展?fàn)顩r及未來(lái)發(fā)展方向？

相對(duì)于傳統(tǒng)教育,，網(wǎng)絡(luò)教育和遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量更難保證,。

教學(xué)效果的產(chǎn)生，取決于學(xué)生頭腦中知識(shí)意義的建構(gòu),。這個(gè)東西師生當(dāng)面一對(duì)一聊著都不一定能落實(shí),，更不要說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)上基于資源或者異步交互等間接手段的講授。（我們網(wǎng)校根本不敢用網(wǎng)絡(luò)教育,，質(zhì)量沒(méi)法保證,。我們還在組班教學(xué)）我認(rèn)為在線(xiàn)教育不能靠資源驅(qū)動(dòng)（教師偶爾的講授式的教學(xué)也屬于資源），必須是活動(dòng)驅(qū)動(dòng),，要設(shè)計(jì)和控制學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),，從而保證有效學(xué)習(xí)的發(fā)生,。這是理念問(wèn)題，國(guó)外比我們理解透徹得多,。他們的資源是交互的,，學(xué)生必須思考到了該到的步驟，給了資源一個(gè)指令,，資源才會(huì)繼續(xù)往下教學(xué),。

我設(shè)想的成功的網(wǎng)絡(luò)教育，是首先保證教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)這個(gè)質(zhì)量能被社會(huì)或業(yè)界統(tǒng)一檢測(cè),，一致認(rèn)可。

一,、遠(yuǎn)程教育是未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì),。

　1、 網(wǎng)絡(luò)可以滿(mǎn)足人們對(duì)于教育的需要　　2,、 網(wǎng)絡(luò)教育更具優(yōu)勢(shì)　　1) 極大的增強(qiáng)了教師和學(xué)生,、學(xué)生和學(xué)生之間的交互性、打破了教師和學(xué)生,、學(xué)生和學(xué)生之間的相對(duì)孤立狀態(tài),。　　2) 學(xué)習(xí)的異步性（不受時(shí)空的限制）　　3) 學(xué)習(xí)信息的廣泛性　　4) 評(píng)價(jià)的及時(shí)性　　3,、 網(wǎng)絡(luò)教育能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益　　

二,、我國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀　　1、 我國(guó)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的情況令人堪憂(yōu)　　目前我國(guó)中小學(xué)生上網(wǎng)的目的與網(wǎng)絡(luò)教育的目的是相悖的　　2,、 我國(guó)的中小學(xué)教育網(wǎng)現(xiàn)狀不盡如人意　　我國(guó)的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)以下兩個(gè)主要特點(diǎn)：1）網(wǎng)絡(luò)教育大多數(shù)只是傳統(tǒng)課堂教育在遠(yuǎn)程教育的簡(jiǎn)單延伸,，在網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容是教師在課堂上的講義，授課的形式由在同一教室的教師講,、學(xué)生聽(tīng)變成在不同地方教師講,、學(xué)生聽(tīng)（同步遠(yuǎn)程教育）或是教師準(zhǔn)備講義，學(xué)生閱讀（異步遠(yuǎn)程教育）,。2）絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校都是為應(yīng)付考試服務(wù)的,，同步教育式的網(wǎng)校，都是針對(duì)中考和高考進(jìn)行輔導(dǎo)的,，主要就是做題和看題,。

中國(guó)石油大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育好考嗎？

因人而異,。

對(duì)于已經(jīng)具備相應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，入學(xué)考試可能并不困難。但是，對(duì)于沒(méi)有相應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)的考生來(lái)說(shuō),，入學(xué)考試可能會(huì)相對(duì)較難,。

總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)石油大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是否好考取決于個(gè)人的學(xué)習(xí)背景和知識(shí)水平,。建議有意向報(bào)考的學(xué)生提前做好準(zhǔn)備,，充分了解考試內(nèi)容和形式，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提高自己的學(xué)習(xí)效果,。

教師線(xiàn)上教學(xué)要克服哪些困難？

你好,，我是一名正在線(xiàn)上授課的大學(xué)教師。對(duì)于我而言,，我覺(jué)得要克服的困難主要有以下幾個(gè)方面：
一是：語(yǔ)言表達(dá)能力,。在線(xiàn)下授課的時(shí)候，也許你偶爾的口誤,，同學(xué)們不會(huì)特別的在意,，但是線(xiàn)上，學(xué)生聽(tīng)的只是你的聲音,，如果普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn),，表達(dá)不夠流程，卡殼,，會(huì)很容易被學(xué)生捕捉到,。所以，這就要求我們備課的時(shí)候要盡量多熟悉自己的授課內(nèi)容,，上課之前,，可以試著講一遍，發(fā)現(xiàn)拗口的地方可以適當(dāng)?shù)男薷?。而?duì)于普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)教師,，這段時(shí)候可以有意識(shí)的多練習(xí)下，我普通話(huà)就不太多,，我現(xiàn)在每天早上起來(lái)晨讀,，希望更好提高自己的表達(dá)能力。

二是：授課節(jié)奏要合理,，授課內(nèi)容生動(dòng)有趣,，吸引人。同學(xué)們大都反映在線(xiàn)上隔著屏幕很容易走神,，這就更要求教師每節(jié)課更好的安排自己的授課節(jié)奏,，合理的安排授課環(huán)節(jié)，比如導(dǎo)入的時(shí)候，要結(jié)合熱點(diǎn)和故事,，激發(fā)學(xué)生的興趣,；引入新課后，除了單一的講授,，更多的要設(shè)置一些環(huán)節(jié)比如提出問(wèn)題,，討論，頭腦風(fēng)暴等,，增加互動(dòng)性,；另外在授課案例的選擇上要更加生動(dòng)有趣，在課后的結(jié)束,，要對(duì)下節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)播,，引發(fā)學(xué)生關(guān)注。

三是：更有效的監(jiān)督,。在線(xiàn)上最難的就是對(duì)曠課學(xué)生,，掛機(jī)學(xué)生的監(jiān)督問(wèn)題。我們需要有更多的耐心與學(xué)生交流,，了解情況,。如果是客觀(guān)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，可以課后對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行私下的指導(dǎo),，比如發(fā)布自己的微課等,，讓學(xué)生感受老師的關(guān)愛(ài)；如果是主觀(guān)意識(shí)上的問(wèn)題,，可以通過(guò)自己善意的提醒,，借助班干部的力量發(fā)布上課提醒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，比如上課更重視儀式感,，甚至聯(lián)系其家長(zhǎng)一起監(jiān)督進(jìn)行強(qiáng)化。

四是：網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問(wèn)題,。在上課之前,，做好充分的準(zhǔn)備。為了更好的達(dá)到預(yù)期效果,，防止網(wǎng)絡(luò)卡頓,，我采取了課前錄制微課，制作知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖,，課上直播的形式,，如果遇見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)不太穩(wěn)定，可以先發(fā)布知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖讓學(xué)生學(xué)習(xí),，待穩(wěn)定后直播,；并且在課后發(fā)布微課,，便于學(xué)生再次學(xué)習(xí)。

總之,，面對(duì)前線(xiàn)醫(yī)護(hù)人員遇見(jiàn)的困難,，我們碰到的根本不值得一提，教育育人是我們的本心,，我們會(huì)更好的做好自己,，落實(shí)停課不停學(xué)的初衷。我是王小夕,，一名年輕的大學(xué)教師,，與大家共勉。

到此,，以上就是小編對(duì)于遠(yuǎn)程教育意存在的困難的問(wèn)題就介紹到這了,，希望介紹關(guān)于遠(yuǎn)程教育意存在的困難的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。